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14 enero 2020

Darán material de transparencia a los alumnos de 4to. grado en Jalisco 14/ene/20


Entrega Pleno del ITEI Cuadernillos en materia de transparencia y protección de datos personales en Educación Básica de Jalisco para alumnos y docentes de 4to grado.

De suma importancia acercar a estudiantes información sobre derechos a información y protección de datos personales: Flores Miramontes.

El Pleno del Instituto de Transparencia, Información Pública y Protección de Datos Personales del Estado de Jalisco, en la figura de su Presidenta Cynthia Patricia Cantero Pacheco entregó material tanto para docentes como para alumnos, se trata de dos cuadernillos, en ese sentido, la titular del ITEI, resaltó que se trata de un esfuerzo conjunto que se cristaliza en favor de los niños y niñas de la entidad.

 
 "Generar contenidos en materia de Educación a nivel Primaria y sobre todo que vayan dirigidos a los niños y niñas de cuarto de Primaria, donde ustedes (niños) puedan conocer de qué se trata este Derecho que tenemos todas las personas en nuestro país y también a nivel internacional para poder acceder a información pública que está en poder de las autoridades y también para poder conocer el derecho que todas y todos tenemos de que nuestra información privada, nuestra información confidencial, esté completamente resguardada y cuidada cuando se la entregamos a las autoridades o cuando se la entregamos a cualquier persona" puntualizó.

Cabe señalar que el pasado 18 de junio de 2019 se dio a conocer la intención de integrar el contenido antes descrito por Cantero Pacheco en las instalaciones de la Universidad Panamericana con la presencia de los titulares de la Secretaría de Educación Jalisco, la Universidad Panamericana, la Coordinación de Desarrollo Social y Mexicanos Primero Jalisco con lo que se cumple lo señalado en aquella ocasión, que en el actual ciclo escolar los más de 130 mil alumnos de 4to grado de Educación Primaria estarían conociendo ambos derechos, hoy una realidad.

Tal ejercicio a decir de Cynthia Cantero, quien además funge como Coordinadora de Organismos Garantes de las Entidades Federativas del Sistema Nacional de Transparencia (SNT), busca ser modelo para llevarse a cabo a nivel Federal y en las entidades que en lo particular quieran replicar esos contenidos, con lo que, nuevamente Jalisco se coloca a la vanguardia en tales temáticas.

Por su parte el Secretario de Educación, Juan Carlos Flores Miramontes, resaltó que la información, su flujo y el cuidado de la misma en el ámbito personal es fundamental por lo que generar conciencia de su cuidado desde la Educación Primaria es de suma importancia.

"Ahora que estamos en una sociedad con muchas amenazas en temas de información, en temas de violencia, en temas que sin duda a todos nos preocupa, pero creo que nos tienen que ocupar y ésta es la mejor vía: la Educación. El hecho de que los maestros el día de hoy reciban junto con sus alumnos un libro de derechos humanos junto con la guía (?) pero hay que decir, a la par reciben la guía del maestro y también reciben las instrucciones en otro documento de cómo llevar esta sesión de clase, como llevar a través de actividades de aprendizaje, estos conocimientos para que puedan ser apropiados por nuestros alumnos" resaltó.

Por su parte Paulina Hernández Morales, Directora de Mexicanos Primero Jalisco destacó el trabajo que de manera conjunta distintas instituciones pudieron realizar para llevar a las aulas el resultado del mismo.

"Tenemos cuatro tipos de organismos trabajando en un solo proyecto, nos gustaría que esto fuera ejemplo de muchas cosas buenas que suceden en nuestro estado y que todos estemos participando en conjunto" destacó.

La niña Selene en representación de sus compañeros de 4to de la Escuela Primara Lázaro Cárdenas del Río agradeció la presencia de quienes al realizar tal acto pusieron de manifiesto su compromiso por elevar la calidad de la Educación en nuestra entidad.

En el evento estuvieron presentes, el Subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Jalisco, Pedro Díaz Arias, los comisionados ciudadanos, Pedro Antonio Rosas Hernández y Salvador Romero Espinosa, el Director de la Primaria Lázaro Cárdenas del Río, Manuel Gómez Rico, así como, el Secretario Ejecutivo del ITEI, Miguel Ángel Hernández Velázquez, representantes de medios de comunicación y personal, tanto de la SEJ, como del ITEI.

14 noviembre 2019

120 empresas ha impulsado CuValles en la Región 14/nov/19


UdeG ha impulsado a 120 empresas de la Región Valles.

CUValles ofrece consultorías de servicios, comercialización, transformación y agricultura, para detectar sus problemas y mejorar su productividad.

El Centro Universitario de los Valles (CUValles) busca impulsar y apoyar aún más a las empresas de la región. Por ello se le dará un nuevo giro al Centro para la Calidad Empresarial (CReCE), de manera que no sólo busque la vinculación con el sector productivo, afirmó el Rector del plantel, doctor Miguel Ángel Navarro Navarro, en el marco de los festejos por los 25 años de la Red Universitaria.
 

Lo que se pretende es que sea también una bisagra de prácticas profesionales para que investigadores y estudiantes de carreras como Derecho, Contaduría, Administración y Psicología encuentren sus problemas y objetos de estudio, así como de análisis en el CReCE vinculado a las empresas, afirmó.

“Las empresas de la región tienen que crecer en calidad y en sus procesos administrativos y fiscales; además, queremos que esto sea un impulso para que los estudiantes que tengan ideas creativas puedan incubar empresas y modelos de negocios”, abundó Navarro Navarro. Por ello, se pretende dar forma a este proyecto a partir de enero del próximo año.

El Rector General de la Universidad de Guadalajara, doctor Ricardo Villanueva Lomelí, reconoció la labor del doctor Navarro Navarro al destacar el impulso que ha dado al desarrollo de la región a través del CReCE, y de las aportaciones que han hecho sus investigadores y docentes al sector productivo.

El centro universitario ha tenido impacto en la actividad empresarial de la región Valles, lo cual es evidente en la profesionalización de los empresarios gracias al CReCE, que hace 20 años no existía, agregó el Jefe del Departamento de Ciencias Económico y Administrativas del plantel, doctor Erick Pablo Ortiz Flores.

Fue hace 16 años cuando el CUValles inició con el programa “Consultorías universitarias” con 15 empresas, a fin de detectar sus problemas y hacerles un plan de mejora. Actualmente, hay alrededor de 120 empresas de diferentes ramos: de servicios, comercializadoras, de la transformación y agricultura, que han sido consultadas por profesores investigadores y estudiantes del centro.

Ortiz Flores resaltó que la gran mayoría de las empresas son comerciales. “Queremos inmiscuirnos aún más con las encargadas de transformar todo lo que se produce en la zona. Por lo que estamos pensando en implementar algunos laboratorios para las industrias”, agregó.

Se trata de laboratorios de investigación para nuevos productos y producción, y que tengan que ver con el mejoramiento de procedimientos y procesos para la industrialización; éstos podrían ser una realidad en los próximos dos o tres años, dijo el académico universitario, uno de los primeros profesores que empezaron a impartir clases en el CUValles.

CUValles en cifras
Villanueva Lomelí recordó que en el año 2000 había 239 estudiantes en el CUValles, y actualmente hay 4 mil 208; nueve profesores de tiempo completo, ahora son 130; había sólo 59 profesores de asignatura, hoy son 147; sólo cinco programas de licenciatura, actualmente son 17; no había programas de posgrado, hoy alberga dos programas de maestría y uno de doctorado.

En el año 2000 había 19 aulas, y hoy son 64. Del centro han egresado 8 mil 864 alumnos. Si sus familias los hubieran mandado a estudiar a Guadalajara, su manutención hubiera costado más de 756 millones de pesos, lo que representa la mayor parte del costo en infraestructura del centro, que es de 850 millones de pesos. Es decir, el CUValles se hubiera podido pagar sólo con la manutención de los jóvenes, lo que representa un ahorro para las familias.

Inauguran Sala de Exrectores y entregan reconocimientos
Durante la inauguración de la Sala de Exrectores del CUValles se entregaron reconocimientos al doctor Adolfo Espinoza de los Monteros Cárdenas (2000-2001); doctor Miguel Ángel Navarro Navarro (2001-2008); doctor Ricardo Xicoténcatl García Cauzor (2008-2010); doctora Mónica Almeida López (2010-2013); y doctor José Luis Santana Medina (2013-2019).
 

En el marco del Festival Regional del CUValles se reconoció a cinco deportistas con una estatuilla de León, de Álvaro Cuevas. Ellos son: Yanina Espinoza Márquez, participante en la Universiada Nacional 2019 en la disciplina de taekwondo; María Corazón de Jesús Zavala Venegas, Universiada Nacional 2018, en lucha universitaria; Raúl Hernández Contreras, Universiada Nacional 2016, como integrante del equipo de futbol.
 

Otros que recibieron distinción: David Aranda Alcalá, primer lugar en 100 metros, en el Campeonato Estatal y Juvenil de Atletismo 2011 y medalla de oro en 200 metros, en 2013; además de María Guadalupe Serrano Díaz, de la selección de futbol femenil, Universiada Estatal 2007-2008.
  
Asimismo recibieron reconocimientos las preparatorias de Ahualulco de Mercado, Ameca, Cocula, Etzatlán, San Martín de Hidalgo, Tala, Tequila, Amatitán y Villa Corona.


Fuente: Prensa U.de G. Texto: Martha Eva Loera / Fotogrgafía: Abraham Aréchiga


12 abril 2019

Tendrán mochilas gratis los CAM de Etzatlán, Ameca y Tala, pese a que no fueron registrados 12/abr/19


Niños de educación especial de Jalisco no fueron registrados en el programa de mochilas gratuitas; SSAS asegura que sí les entregará.

Supervisores de las regiones de Jalisco temen que, al no poder registrar a sus estudiantes en la plataforma de Recrea, no recibirían materiales.

“Ustedes no están contemplados”, fue la respuesta de las autoridades de por lo menos 26 municipios de Jalisco cuando directoras y directores de los Centros de Atención Múltiple (CAM) preguntaron sobre las mochilas, útiles, calzado y uniformes escolares gratuitos para niñas y niños de educación especial.

El gobernador Enrique Alfaro Ramírez anunció el arranque del programa “Recrea, educando para la vida” el 25 de marzo. Durante dos semanas, personal de la Secretaría del Sistema de Asistencia Social (SSAS), encabezada por Miguel Santos Zepeda, se encargaría de capacitar a enlaces en municipios y directores de escuelas públicas de educación básica para recabar los datos de las tallas de sus estudiantes y luego capturarlos en la plataforma en internet de Recrea.

Según el Gobierno de Jalisco, el objetivo del proceso es que un millón 250 mil estudiantes de preescolar, primaria y secundaria de 101 municipios que firmaron convenio con la SSAS reciban mochilas, útiles, calzado y uniformes escolares el próximo ciclo escolar, a partir de agosto.
Sin embargo, en al menos uno de cada cuatro municipios en los que se aplicará Recrea, los directores de CAM no recibieron claves ni contraseñas de acceso para registrar como beneficiarios a sus estudiantes de educación especial en la plataforma del programa.

#44LAB entrevistó a nueve supervisores y supervisoras de educación especial de diferentes regiones de Jalisco. A excepción del municipio de Guadalajara, en el interior de la entidad hay una constante: al no poder acceder al sistema de captura de datos, las y los directores de CAM temen que sus estudiantes de educación especial sean excluidos del programa.

– Miedo a la exclusión –
Las y los niños que presentan discapacidad, dificultades severas de aprendizaje, de conducta o de comunicación, tienen derecho a acceder a las diversas modalidades de educación especial que atiendan sus necesidades, de acuerdo al artículo 41° de la Ley General de Educación.

“El CAMP es el servicio que prestamos a las personas con discapacidad y multidiscapacidad que no pueden ser integradas en escuela regular por sus condiciones”, explicó en entrevista Gustavo Navarro, supervisor de educación especial en la zona wixárika de Jalisco.

El profesor Navarro, que se encarga de supervisar los CAM de Colotlán, Huejuquilla el Alto y Huejucar –la zona más pobre de la entidad, según el CONEVAL-, contó a #44LAB que ninguno de los tres municipios les dio clave ni contraseña de acceso a los directores para que pudieran registrar a sus estudiantes de educación especial.

“No tenemos certeza. A estas alturas todavía no tenemos claridad”, dijo Navarro el 8 de abril, fecha límite para que las y los directores de educación básica de Jalisco capturaran la información de sus estudiantes en la plataforma de Recrea, según las bases del programa.
Este supervisor, encargado del CAM de Huejuquilla el Alto, el más alejado de la Zona Metropolitana de Guadalajara –a siete horas en auto-, hizo hincapié en la trascendencia que tendría para los estudiantes de CAM recibir los beneficios del programa Recrea.
“Primeramente les da identidad, hablando de los uniformes, como alumnos de la institución a la que pertenecen. Segundo, el aporte de calzado, de uniforme, claro que va a apoyar a la economía de los padres de familia”, dijo.

La incertidumbre de los CAM de la zona wixárika también la comparten en los altos de Jalisco. María Flores supervisa seis CAM distribuidos en Lagos de Moreno, Encarnación de Díaz, Teocaltiche, Unión de San Antonio y San Diego de Alejandría.

De los cinco municipios mencionados, sólo Lagos de Moreno y San Diego de Alejandría firmaron convenio con la SSAS para aplicar el programa Recrea. Sin embargo, en sus respectivas reuniones con los directores de educación municipal, los profesores de educación especial recibieron la misma respuesta: “ustedes no están contemplados en la relación para obtener ese beneficio, pero pues luego les vamos a pasar la clave”, narró en entrevista María Flores el 8 de abril.

“Estos alumnos y estas familias son las que más necesidades económicas tienen (…) Aparte, también necesitan sentirse incluidos, que ellos gocen de los mismos derechos que todos los demás niños. Yo creo que esta política debiera de ser para todos y más para los niños que más lo necesitan, como son niños con discapacidad. Sí tenemos esa inconformidad de que no nos incluyen. Ellos tienen los mismos derechos”, dijo María Flores.

Concepción Torres, supervisora de los CAM de Tepatitlán, Arandas, Jesús María y San Ignacio Cerro Gordo, municipios que también entraron a Recrea, relató una situación similar.

“Ha habido acercamiento municipal para que demos la información de forma manual, pero no fuimos contemplados en ninguno de los municipios para acceder a la plataforma”, contó.

La profesora Torres aclaró que sólo el director de educación municipal de Arandas la buscó para decirle que “por alguna razón no se les envió usuario y contraseña”, además, le prometió que los beneficios de Recrea llegarán en agosto a los niños del CAM en ese municipio.

“El reclamo general fue pedirles que fuéramos contemplados como todos. Consideramos como discriminación no haber sido contemplados para subir la información a la plataforma en los tiempos como lo están haciendo toda educación básica”, dijo la supervisora.

La inquietud que originó el no recibir usuario y contraseña para registrar a los estudiantes de los CAM en la plataforma de Recrea la comparen los supervisores Demetrio Hernández –Chapala, Ixtlahuacán de los Membrillos, Jamay y Poncitlán-, Dulce Coria –Cihuatlán y Tuxcacuesco-, Lucía Ruvalcaba –Concepción de Buenos Aires, Quitupan y Valle de Juárez-, Rosalba Ruelas –Ameca, Etzatlán y Tala- y un supervisor de cinco municipios con CAM en la región lagunas, quien pidió omitir sus datos por temor a represalias.

“A nosotros nos parece una injusticia que convoquen a los maestros de primaria, prescolar y secundaria y a los de educación especial no los inviten a las reuniones para obtener el beneficio del programa Recrea (…) Se supone que son programas para beneficio de los más necesitados. ¿Qué más necesitados que los alumnos con discapacidad?”, concluyó el supervisor Demetrio Hernández, en consonancia con sus siete colegas de las regiones de Jalisco entrevistados vía telefónica por #44LAB.

Este medio también entrevistó a una supervisora de educación especial del municipio de Guadalajara, Claudia García, quien aclaró que los directores de los CAM a su cargo sí recibieron un usuario y una contraseña para acceder a la plataforma de Recrea y capturar los datos de sus alumnos.

“Nosotros recogimos la información para subirla a la plataforma, ya ve que le dan un password y en mi caso así fue. Yo no tengo ninguna queja”, dijo Claudia García.
– Niños y niñas de CAM recibirán útiles y mochila en agosto, como el resto, asegura Miguel Santos Zepeda –

#44LAB entabló comunicación vía telefónica con el secretario del Sistema de Asistencia Social de Jalisco, Miguel Santos Zepeda, para conocer su versión de los hechos.
Este 9 de abril, el secretario argumentó que pudieron haber ocurrido errores en la comunicación que ocasionaron malos entendidos, pero se comprometió a que alrededor de cuatro mil estudiantes de centros de atención múltiple del interior de Jalisco recibirán una mochila y útiles escolares, tal como el resto de niños y niñas de educación básica.

A continuación, la entrevista al secretario:

Además de preescolar, primaria y secundaria, ¿el programa Recrea contempla a estudiantes de educación especial?

“Sí. Eso fue una duda que causó en algunos medios, pero comentarte: nosotros tenemos un padrón estimado de seis mil alumnos bajo esta condición. De estos seis mil, dos mil se encuentran entre Guadalajara, Zapopan y Tlajomulco y estos entran en el programa de forma regular, como el resto de los alumnos –de educación básica-.

El resto de los alumnos –de educación especial-, que son aproximadamente cuatro mil que están en el interior del Estado, se tiene contemplado el apoyo en esta primera edición con útiles y mochila”.

¿Los Centros de Atención Múltiple, mejor conocidos como CAM, también están contemplados?

“Así es”.
Pudimos contactar a supervisores del interior de Jalisco y ellos sumaron por lo menos 26 municipios donde hay CAM y habría repartición de útiles. En esos municipios, de acuerdo a los supervisores, ha habido una constante: cuando los directores de CAM se acercan a los directores de educación de los municipios, la respuesta que han recibido es que no están contemplados los CAM en la repartición de mochilas y útiles. ¿Usted está enterado de la situación?

“Creo que hubo por ahí un error en la comunicación y algún mal entendido. Nosotros el día de ayer, producto de estas inquietudes, volvimos a aclarar y por eso te comento que, con estos números que te mencionaba, estarán participando los centros de atención de Guadalajara y Tlajomulco y el resto de los alumnos, incluyendo las escuelas incluyentes, recibirán el paquete cuando son escuelas de ciclos regulares, reciben su paquete completo. Y los centros de atención especial –múltiple- del interior del Estado recibirán útiles y mochilas”.

Los CAM, aunque los directores no hayan recibido la clave y contraseña para subir los datos, ¿usted asegura que sí los van a recibir?

“Les estamos pidiendo que se reporten con nosotros para facilitarles la información y para aclarar y, en su caso, darles su clave”.

¿Y también recibirían los beneficios en agosto, que es cuando iniciaría la repartición?
“En el mismo periodo, como todo el programa tradicional.

La invitación está abierta para que, con cualquier duda, se dirijan a la subsecretaría de Gestión Integral de Recursos y Programas Sociales para recibir su clave o aclarar cualquier cosa”.

Entonces, los directores de CAM que tengan dudas y que en los municipios no recibieron una respuesta favorable, ¿pueden acercarse con ustedes?

“Sí, por favor. Que se acerquen con nosotros para darles su clave”.

– Números –
El programa Recrea tiene un presupuesto de 300 millones de pesos.

A los estudiantes de preescolar se les repartirán mochilas y útiles; a quienes cursan primaria y secundaria, además de la mochila y los útiles, se les entregará uniforme y calzado escolar de acuerdo al grado que cursen.

En 91 municipios que firmaron convenio con la SSAS, el financiamiento de los útiles se lo compartirán en 50% la Secretaría y los ayuntamientos.

En 10 municipios que firmaron convenio con la SSAS, cuya población es mayor a 100 mil habitantes, el esquema de financiamiento del programa corresponderá 80% al ayuntamiento y 20% a la Secretaría.

Este 9 de abril, el secretario Miguel Santos Zepeda anunció seis nuevos municipios habían firmado convenio con la SSAS: Degollado, Mezquitic, Villa Guerrero, Tequila Teuchitlán y Tuxpan. 

Dijo que el rendimiento de los 300 millones presupuestados no está en duda.

Para registrar a sus estudiantes en el programa Recrea, los directores de CAM y supervisores de educación especial deben comunicarse al programa Recrea, al teléfono (01 33) 3030 1212, extensión 51102.

Fuente: 44 lab / Cristian Rodríguez

29 marzo 2019

Las preparatorias de Ahualulco, Tala y Ameca suben de nivel 29/mar/19


Exponen Proyecto Educativo de Jalisco 2018-2024
Al presentar el Proyecto Educativo de Jalisco 2018-2024 propuesto por la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), las autoridades entregaron las constancias que acreditan el ingreso de cinco nuevos planteles al Padrón de Calidad del Sistema Nacional de Educación Media Superior (PC-SINEMS) y otros 11 que fueron promovidos a un rango superior al que tenían.
El director general del SEMS, Javier Espinoza de los Monteros Cárdenas señaló que participar en una actividad como la revisión del nuevo modelo educativo estatal donde se analicen los enfoques tanto del ejercicio en el nivel medio superior de la Universidad de Guadalajara (UdeG) como en los subsistemas estatales, es una oportunidad para la contribuir a elevar la calidad educativa, sobre todo si se hace de manera conjunta.
“El gobierno estatal ha dedicado un área para el nivel medio superior y hemos suscrito el contrato de renovación del convenio del examen único, acción que nos facilita el aprovechar los espacios en las aulas de bachillerato para que eso nos permita tener una mayor vinculación enfocados a la cobertura y la calidad”. La universidad cubre 48 por ciento de la demanda de la entidad, 8 por ciento en bachilleratos incorporados y 18 por ciento de los subsistemas estatales.
El subsecretario de Educación Media Superior de la SEJ, Alejandro Luthe Ríos, expuso que el modelo educativo que se trabaja en la entidad busca sentar las bases de una formación que se fundamente en educar al joven con un enfoque diseñado no sólo para la academia, sino también para la vida.
Los ejes del proyecto se trazan en tres vertientes: educación en y para la vida, que aborda áreas como cultura de la paz, diálogo, respeto por la diversidad y los derechos humanos, el cuidado personal y habilidades para la resolución de problemas; educación con y para todos, que se basa en la atención total de la demanda, la cultura de la inclusión y por último la educación de calidad que consiste en repensar dicho concepto para aspirar a una mejora continua.
“Lo que en verdad puede cambiar la realidad del país es la educación y más especialmente la del tipo medio superior”.
En el acto, adonde se dieron cita directivos y docentes de las preparatorias de la UdeG, se presentaron cuestionamientos y propuestas que se sumarán al modelo, además de las que se reciban en los días subsecuentes. Asimismo, se realizó la entrega de las constancias que acreditan el ingreso de cinco nuevos planteles del SEMS al PC-SINEMS, los cuales son: las preparatorias de Jalostotitlán y de Toluquilla al Nivel I, la Escuela Regional de Educación Media Superior de Ocotlán (EREMSO) y la Politécnica de Guadalajara al Nivel II y la Preparatoria 12 al Nivel III.



De igual forma, se entregaron las constancias a otros 11 planteles que hicieron su trámite de promoción a un nivel superior al que ostentaban y quedaron de la siguiente manera: Nivel II, Preparatoria 11 y Nivel I las preparatorias 4, 14, 16, 17 y los planteles regionales de Ahualulco de Mercado, de Ameca, de Arandas, de Atotonilco el Alto, de Casimiro Castillo y de Tala. Con esto, el SEMS cuenta con 65 escuelas certificadas por la calidad de los servicios educativos que ofertan; 35 en el máximo rango, 23 en el II y 7 en el III.
Espinoza de los Monteros felicitó a las comunidades de cada escuela y les llamó a continuar con los esfuerzos en búsqueda de la calidad educativa en beneficio de los estándares a los que aspira la universidad.
 “Ha sido una labor titánica que hoy se reconoce y es un reto que debe tomarse para incautarlo. No podemos dar cobertura sin garantizar calidad, por eso debemos destinar esfuerzos para ambos objetivos”.


Fuente :Diario NTR Guadalajara/  Ezequiel Cruz

06 marzo 2019

Escuelas con muchos reprobados. Hay excepciones en Jalisco 06/mar/19


En el interior del Estado, escuelas con más reprobados.

Superan 28 municipios el promedio estatal de alumnos que no pasaron de grado.

Aunque la reprobación en secundarias de Jalisco representó 3.8% en el último ciclo escolar, 28 municipios superan el promedio estatal, informó la Secretaría de Educación vía Transparencia. La matrícula fue de 431 mil 864 estudiantes.

Unión de Tula, Concepción de Buenos Aires, Jamay, San Martín de Bolaños, Cuquío, San Julián, Poncitlán, La Barca, Jocotepec y Tuxcueca, encabezan la lista de los municipios con más reprobados.

Por ejemplo, la escuela con más reprobados en Unión de Tula es la telesecundaria “Belisario Domínguez”, en donde 16 de 35 alumnos no alcanzaron una calificación aprobatoria (casi la mitad). En contraparte, hay 18 municipios donde no reprobó ningún alumno. Entre éstos destacan Ahualulco de Mercado, Etzatlán y Magdalena, de la Región Valles, con más de mil estudiantes en cada localidad.


El subsecretario de Educación Básica en Jalisco, Pedro Díaz Arias, explica que la problemática es por distintos factores, aunque en las regiones se evidencia el nivel socioeconómico. “Entre menos recursos hay una incidencia respecto a la reprobación de los alumnos… o los ambientes familiares que predominan. Cuando se incorporan padre y madre al trabajo hay descuido en relación al desempeño de sus hijos en la escuela”. Describe que, a las telesecundarias, asisten estudiantes que habitan en distintas localidades, por lo que los trayectos son más extensos. “Puede ser un factor que pueda asociarse a la inasistencia”.

Reforzarán alertas
El porcentaje estatal de alumnos reprobados ha disminuido gracias a las acciones de prevención realizadas durante los últimos ocho años, destaca el subsecretario de Educación Básica, Pedro Díaz Arias.

Indica que si el alumno saca malas notas en los primeros periodos, los maestros diseñan medidas para mejorar su desempeño y anticiparse a una posible reprobación. “Hubo un descenso, particularmente en educación secundaria. Con esta estrategia vamos a la baja cada año”.

Ahora que sólo hay tres periodos en el año (antes eran cinco bimestres), remarca que buscarán que la detección sea desde el primer periodo. “Cuando observemos que el desempeño no sea aprobatorio, alertaremos a las escuelas para que se tomen las medidas necesarias, en conjunto con los padres”. Las acciones para reforzar son: observar las evaluaciones para alertar a tiempo, mejorar la comunicación y afianzar el compromiso con los papás.

Deserción

El porcentaje de deserción en secundarias de Jalisco es de 5.6%. Y en primarias, 0.8 por ciento.

“No tienen problemas”
Gabriela Toriz, maestra de secundaria en Tlaquepaque, cuenta que los jóvenes que asisten a clases “no tienen problemas para aprobar las materias... reprueban por faltar, ya que nosotros debemos tener la habilidad de que el alumno apruebe”. Menciona que en el actual ciclo escolar tiene 270 estudiantes, de los cuales reprobaron seis. En ese sentido, les deja actividades y procura darles un seguimiento puntual.

Resalta que los profesores pueden elegir la forma de reforzar los conocimientos del alumno mediante actividades especiales o por medio de una prueba. “Yo utilizo las dos opciones: un trabajo de investigación y posteriormente un examen”.

Identifica que algunas causas de reprobación van desde el conformismo de los estudiantes hasta la falta de atención de los papás.

Maestros tienen autonomía
“El papá de una alumna me amenazó. Me dijo que si no pasaba de año a su hija me las vería con él. Para evitar problemas la aprobé, pero después vi que la niña tenía problemas de aprendizaje en grados posteriores”, expresa una maestra de una primaria, quien prefiere omitir sus datos personales por temor a represalias.

Afirma que los padres de varios alumnos la han intimidado para que sus hijos no repitan el ciclo, principalmente porque consideran que es vergonzoso. Sostiene que, a veces, es mejor. Por ejemplo, una alumna que tenía problemas con las materias se convirtió en su mejor estudiante después de que repitió el año.

Acentúa que lo anterior ocurrió porque un acuerdo, publicado por la Secretaría de Educación Pública en 2012, señalaba que en primero, segundo y tercero de primaria, la acreditación se obtendría por el solo hecho de haberlos cursado y con aval de los papás. “Eso propiciaba que los padres se negaran a firmar las reprobaciones”, lamenta la maestra.

El subsecretario de Educación Básica, Pedro Díaz Arias, precisa que ese acuerdo ya no está vigente para el nuevo ciclo escolar, debido a que en mayo de 2018 se publicaron otras reglas. Ahora mantienen que la asistencia de los alumnos es un criterio para la aprobación. “Hasta 2017-2018, particularmente en los primeros grados de primaria, el maestro podía tomar en consideración a los padres de familia, les daba a conocer el riesgo, y el padre podía opinar sobre la retención del alumno. Estas nuevas normas clarifican esa parte y son precisas: al docente lo facultan para evaluar y determinar”. Tienen autonomía.

Aunque niega que existan quejas de docentes sobre las reglas de acuerdos anteriores, recalca que sería bueno identificar si hay dudas, porque el documento establece que es el maestro el que toma la decisión correspondiente. “Vamos a auxiliar a los maestros, en relación con el informe de evaluación. Que sea más práctico informar a los padres de familia. Ya dimos a conocer las normas previo al inicio del ciclo escolar”.


Proponen compromiso por escrito
La Secundaria 93 “Emiliano Zapata”, en la colonia La Penal, de Guadalajara, cuenta con pocos reprobados. De un total de 641 alumnos registrados solamente repitió un estudiante. Un año antes, tres se quedaron sin aprobar.

Julia Esmeralda Cabrera, directora del plantel, comenta que la estrategia para que los jóvenes pasen de año “es pedirles que hagan un esfuerzo” por mejorar sus calificaciones. “Elaboran un compromiso por escrito para sacar su trabajo académico y sí dan resultados. Eso es clave. También llamamos a los padres. Al terminar el primer trimestre se hace un recuento y luego les proponemos los compromisos”.

Menciona que dan clases especiales, principalmente de matemáticas, y tienen una atención personalizada. “Revisamos cuadernos, llevamos a cabo entrevistas con cada niño y sus papás para que pongan de su parte. Les recordamos que deben mejorar para entrar a la prepa”.
Radiografía
Guadalajara fue el municipio del área conurbada con el nivel más alto de alumnos de primaria acreditados durante el último ciclo escolar, según datos compartidos vía Transparencia por la Secretaría de Educación en Jalisco.

De 157 mil 604 estudiantes, reprobó sólo 0.66% (en comparación, el promedio a nivel estatal fue de 1%).

El dato contrasta con el porcentaje de los reprobados en el  nivel de secundaria en la Perla tapatía, con 4.9% de reprobados.

Ejutla, Atoyac, San Miguel el Alto, Cocula, La Barca, El Arenal, Tuxcueca, Cihuatlán, Tamazula de Gordiano y Mezquitic concentran el mayor porcentaje en reprobación de primarias.

Horario ampliado

En el ciclo 2018-2019 suman 915 escuelas con horario extendido en 120 municipios de la Entidad.
En 2013 sólo funcionaban 99 planteles en esta modalidad.
De la cifra reciente, 240 instituciones son de Tiempo Completo; es decir, que el periodo de actividades es de ocho horas. Esto significa que cuentan con servicios nutritivos, autonomía de gestión y reforzamiento de actividades académicas.

LA VOZ DEL EXPERTO

Faltan estrategias diferenciadas
Paulina Sánchez Guzmán (académica de la Universidad de Guadalajara)

El dato de que los alumnos de municipios del interior del Estado reprueban más “revela realidades sociales distintas”. Por ello, las estrategias para disminuir la reprobación tienen que ser diferenciadas, opina la especialista en docencia.

“Se tendría que hacer un diagnóstico profundo más allá del sistema de enseñanza y aprendizaje”.

Detalla que, cuando las escuelas están ubicadas en municipios con mayor índice de marginación, la reprobación se tendría que enfocar desde estrategias de acompañamiento y soporte con el sistema familiar. “Deben analizar si el problema es porque no pueden mandar al niño a la escuela o por las dificultades de aprendizaje. Aunque en este último caso también tiene que ver con el contexto familiar del menor”.

Por ejemplo, hay factores económicos que inciden para que el menor  de  edad tenga problemas para aprender, como la desnutrición.

“Si se concentra en regiones, tiene que ver con características específicas de los lugares, además del lado socioeconómico. A la mejor hay regiones donde hay familias que quieren que sus hijos trabajen, o hay regiones donde no se acostumbra que vayan a la escuela”.

Opina que las mejorías llegarán a través de las políticas integradas donde participen todos los sectores. “Cuando los problemas son multifactoriales, las respuestas también deben serlo”.

CLAVES

Promedio. En México, el promedio de escolaridad de la población de 15 años y más es de 9.1 años, que equivalen a la secundaria terminada. Para la población indígena es de sólo 5.7 años; es decir, con primaria no terminada.

Estado. En Jalisco, el porcentaje es de 9.5 años, según la actualización al 31 de diciembre de 2018.

Desigualdad. Una proporción de los sectores más vulnerables de los adolescentes no accede a la educación y muchos de los que ingresan no pueden concluir. Además, la probabilidad de abandono escolar aumenta entre los alumnos de los hogares más pobres, según el Informe Iberoamericano “Invertir para transformar: la Juventud como protagonista del desarrollo”.
Fuente: El Informador

04 enero 2019

Invertirán más de 9 millones de pesos en Etzatlán 04/ene/19


Este día el gobernador de Jalisco, Enrique Alfaro  Ramírez, visitó el municipio de Etzatlán y anunció una inversión de 4.5 millones de pesos en el Centro de Salud al ser esta la principal solicitud de los habitantes.

“En la consulta ciudadana que se hizo durante este año, el tema que más salió en Etzatlán era la necesidad de una atención médica adecuada, medicinas suficientes y mejoras en el Sistema de salud, por eso con el presidente municipal programamos esta acción, vamos a dejar este espacio de primera y sobre todo le he pedido a Fernando Petersen, secretario de Salud que garanticemos que una vez terminadas las obras pueda estar resuelto de manera integral el tema de equipamiento del centro de salud y el tema de abasto de medicamentos”, comentó el mandatario.


Algunas de las acciones a realizar a 90 días en este Centro de Salud son la impermeabilización del inmueble, rehabilitación de instalaciones eléctricas, renovación de los baños, pintura en interiores y exteriores y rehabilitación de banquetas.

La propuesta del Alcalde de Etzatlán, Mario Camarena y el Dr. encargado del centro de salud, es que el área de observación sea utilizada para emergencias en la parte del fondo y se hará un espacio para hacer ejercicio al aire libre y el Gobernador aceptó

Para el personal del sector salud se les informó que tendrán seguridad laboral.

En Etzatlán arrancó este viernes la rehabilitación de la escuela primaria Manuel López Cotilla,, que se realizará con una inversión de 5 mdp. en la primera etapa.

El Gobernador comentó el modelo educativo que se implementará en el Estado.
Se pretende que al final del sexenio todas las escuelas tengan horario ampliado o escuelas de tiempo completo, esto significa que en las escuelas se les dará de comer a los alumnos. Tendrán una alimentación adecuada y se tendrán 3 asignaturas: acceso a la cultura, en todos los sentidos; activación física y formación cívica.

Se les pide a los padres de familia que cuiden lo que el gobierno realice, como por ejemplo jardineras, comedor, etc.

Por último visitó el Palacio de Ocomo en Oconahua
Al finalizar el recorrido todos los que acudieron a la gira de trabajo degustaron la comida de la zona.